خرید و دانلود نسخه کامل کتاب El liderazgo escolar: inversión clave para la mejora educativa
171,000 تومان قیمت اصلی 171,000 تومان بود.96,000 تومانقیمت فعلی 96,000 تومان است.
تعداد فروش: 75
| عنوان فارسی |
رهبری مدرسه: سرمایه گذاری کلیدی برای بهبود آموزشی |
|---|---|
| عنوان اصلی | El liderazgo escolar: inversión clave para la mejora educativa |
| ناشر | Santillana |
| نویسنده | Ricardo Cuenca; Beatriz Pont |
| ISBN | |
| سال نشر | 2016 |
| زبان | Spanish |
| تعداد صفحات | 46 |
| دسته | تعلیم و تربیت |
| فرمت کتاب | pdf – قابل تبدیل به سایر فرمت ها |
| حجم فایل | 978 کیلوبایت |
آنتونی رابینز میگه : من در 40 سالگی به جایی رسیدم که برای رسیدن بهش 82 سال زمان لازمه و این رو مدیون کتاب خواندن زیاد هستم.
توضیحاتی در مورد کتاب
بهبود آموزشی برای بسیاری از دولت ها به یک اولویت تبدیل شده است و شواهدی در مورد ارزش آموزش در رشد اقتصادی و پیشرفت و رفاه اجتماعی هر روز آشکارتر می شود. مهارتها و شایستگیهای بهتر برای همه، ظرفیت یک کشور را از جهات مختلف تقویت میکند: رشد اقتصادی بیشتر، برابری بیشتر در توزیع ثروت، سطح بهتر سلامت و مشارکت مدنی. به همین دلیل، این حوزه مهمی از سیاست عمومی است که کمتر از 12 درصد از کل هزینه های دولت های کشورهای OECD را تشکیل می دهد. در سالهای اخیر
rnسالها. یکی از نتایج مهم دهه گذشته این است که کیفیت آموزشی در تضاد با برابری نیست. سیستمهای آموزشی که عملکرد بالایی دارند، زیرا روی همه دانشآموزان سرمایهگذاری میکنند و بر محرومترین افراد تاکید ویژه دارند. به همین دلیل مهم است که زمینه را به خوبی درک کنیم و به چالشهای خاص محیطی که مدارس در آن غوطهور هستند پرداخته شود.
یک نتیجه مهم دیگر این است که بهبود آموزشی تنها با افزایش هزینهها یا افزایش هزینهها امکانپذیر نیست. سرمایه گذاری آموزشی نشان داده شده است که فراتر از هزینه های آموزشی، آنچه مهم است این است که چگونه برای دستیابی به آموزش با کیفیت برای همه سرمایه گذاری می شود (OECD، 2013).
با این حال، شواهد تجربی نشان می دهد که آنها چندین عامل کلیدی در دستیابی به بهبود آموزشی وجود دارند. مانند سرمایه گذاری در توسعه معلم، داشتن انتظارات و اهداف بالا برای دانش آموزان، استفاده از داده ها برای پیگیری پیشرفت دانش آموزان، اولویت دادن به رهبری مدرسه، حمایت از مدارس و دانش آموزان محروم، استقلال با پشتیبانی و پاسخگویی، و دستیابی به ثبات در
12
عمومی. سیاست (هتی، 2015؛ 2009؛ فولان، 2010؛ هارگریوز و شرلی، 2012؛ OECD، 2012؛ OECD، 2015).

نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.