خرید و دانلود نسخه کامل کتاب Indigenous Technology Knowledge Systems: Decolonizing the Technology Education Curriculum

توضیحاتی در مورد کتاب



علاقه فزاینده ای به سیستم های دانش بومی و تحقیقات وجود داشته است. این علاقه عمدتاً به دلیل نیاز به استعمار زدایی از آموزش به عنوان پاسخی به حمله استعماری به دانش و مردم بومی ایجاد شده است. با این حال، تحقیقات بیشتر بر کلیت نظام دانش بومی متمرکز شده است تا ابعاد مرتبط با آن. یکی از حوزه‌هایی که مورد توجه قرار نگرفته، مفاهیم بومی علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات (STEM) با وجود شواهد غیرقابل انکار STEM در زمینه‌های بومی است. بیشتر STEM توسط مؤسسات و نمایندگی‌های استعماری ارائه می‌شود، به‌ویژه در زمینه‌های توسعه‌یافته/مدرن/شهری، که STEM را به عنوان یک ساختار استعماری نشان می‌دهند.

< p>این کتاب بر آموزش سیستم های دانش فناورانه بومی (ITKSE) تمرکز دارد. مردم بومی از دوران پیش از استعمار در خط مقدم تحولات فناوری قرار داشته اند. فهرست صنایع، علم و فناوری دوران قبل از استعمار گسترده است، از جمله آهنگری، منبت کاری، پارچه بافی و رنگرزی، کارهای چرمی، منجوق کاری، سفال سازی، معماری، اصلاح کشاورزی، فلزکاری، تولید نمک، طلاسازی، مثلاً مسگری، چرم‌سازی، صابون‌سازی، ریخته‌گری برنز، قایق‌سازی، آب‌جوسازی، شیشه‌سازی و کشاورزی. در برخی از نقاط جهان مانند آفریقا و استرالیا، این فناوری ها هنوز وجود دارند. ITKSE نباید خارج از برنامه درسی و کلاس درس آموزش فناوری وجود داشته باشد، زیرا می‌تواند برای دانش‌آموزان بومی که از یادگیری در مورد آنچه مربوط به آنها محروم شده‌اند و دانش‌آموزان غیربومی سودمند باشد. این گروه‌های فرهنگی می‌توانند دانش خود را از فناوری با یادگیری ITKSE و آموزش سیستم‌های دانش فن‌آور غربی (WTKSE) گسترش دهند. ITKSE همچنین فرصت‌هایی را برای معلمان فناوری ارائه می‌کند تا در مورد عمق دانش فن‌آوری، آموزش‌ها و ارزیابی خود بازنگری کنند.

هدف این کتاب تحول‌آفرین است به این معنا که دیدگاه‌های غیراستعماری و بومی را وارد زمینه آموزش فناوری می‌کند. این آموزش فناوری را به این معنا گسترش می دهد که نه تنها بر معماران، صنعتگران، طراحان و غیره غربی تأثیر می گذارد، بلکه تفکر بومی را نیز تشویق می کند.