خرید و دانلود نسخه کامل کتاب Re/Structuring Science Education: ReUniting Sociological and Psychological Perspectives

توضیحاتی در مورد کتاب



آموزش علوم از ابتدای خود تحت تأثیر نظریه های روانشناختی دانستن و یادگیری بوده است، در حالی که در سال های اخیر، چارچوب های ساخت گرایی اجتماعی و جامعه شناختی نیز شروع به ظهور کرده اند. با کار کمی که روی نشان دادن اینکه چگونه دیدگاه‌های این رویکردهای جداگانه ممکن است یکپارچه شوند، انجام شده است، این کار قصد دارد این شکاف را برطرف کند. این کتاب به ایجاد زمینه‌ای برای اتحاد مجدد دیدگاه‌های جامعه‌شناختی و روان‌شناختی در مورد دانستن، یادگیری و آموزش علم کمک می‌کند. با مجموعه ای از تلاش های یکپارچه که با مکالمه ساده شروع می شود، فصل های اینجا نه تنها شامل مقالات، بلکه تفسیرهایی هستند که با مقالات دیگر درگیر می شوند، و همچنین یک روایت در حال اجرا مفید که از مقدمه تا پایان، کتاب و بخش های آن را به متن می بخشد. توجه ویژه ای به نظریه فعالیت فرهنگی-تاریخی معطوف شده است، که قبلاً ادغام دیدگاه های روانشناختی و فرهنگی-تاریخی (جامعه شناختی) را در مورد فعالیت های انسانی با انگیزه جمعی ارائه می دهد. تعدادی از فصل‌ها و همچنین روایت زمینه‌ساز، به صراحت از این نظریه به عنوان چارچوبی برای بازاندیشی آموزش علوم برای دستیابی به اتحاد مجدد که هدف این کار است استفاده می‌کنند.

همه دست اندرکاران این جلد متونی را تولید کرده اند که به تلاش برای غلبه بر شکاف موجود بین رویکردهای جامعه شناختی و روانشناختی در تحقیق و عمل آموزش علوم کمک می کند. از موقعیت‌های بسیار متفاوت – جنسیت، فرهنگ، نژاد – بینش‌های ارزشمندی برای اتحاد مجدد رویکردها هم در تئوری و هم در روش در این زمینه ارائه می‌دهند. به‌عنوان یک مجموعه، مشارکت‌ها فهرستی غنی از ایده‌ها را تشکیل می‌دهند که از آن اشکال جدیدی از آموزش علوم می‌توان پدیدار شد.