خرید و دانلود نسخه کامل کتاب Production, Presentation, And Acceleration Of Educational Research: Could Less Be More?

توضیحاتی در مورد کتاب

آیا تحقیقات آموزشی به دنبال گرایش هایی است که می توان در علوم بزرگ مشاهده کرد، با تقلید از اتفاقاتی که برخی می گویند با موفقیت در سایر نقاط دانشگاهی اتفاق می افتد؟ سوال عنوان این مجموعه ویرایش شده از بیتی از گوته الهام گرفته شده است: Wer Großes will, muss sich zusammenraffen. In der Beschränkung zeigt sich erst der Meister. چنین محصور شدن یا محدودیتی که ممکن است تسلط را نشان دهد، اصلاً مشخصه وضعیت فعلی صحنه انتشارات پژوهش آموزشی نیست. در عوض، هرگز چنین نشریاتی وجود نداشته است که با سرعت فزاینده ای دنبال یکدیگر می آیند. بنابراین ممکن است جالب باشد که در دلایل این پیشرفت که مشخصه آن چیزی است که در این زمینه منتشر می شود، مانند بسیاری از یا تقریباً همه زمینه های کار علمی، کاوش کنیم. فصل‌های این مجموعه به جنبه‌های (باز) ارائه، انتشار و دریافت، و تولید و تسریع تحقیقات آموزشی می‌پردازد. گروهی بین‌المللی از محققان، فیلسوفان و مورخان آموزش و پرورش، به پرسش‌هایی مانند «چرا انتشار؟»، «شهوت شهرت دانشگاهی»، «چرا تاریخ‌نگاری آموزشی یک تجمل غیر ضروری نیست؟» و «راه‌های شناخت» می‌پردازند. پیش از دوازده فصل، مقدمه‌ای ارائه می‌شود که در آن مسائل مربوط به کثرت و تنوع در مطالعه آموزش و پرورش در کانون توجه قرار دارند و پس از آن یک پایان نامه نوشته شده توسط ویراستاران سری تحقیقات آموزشی Springer ارائه می‌شود. پل اسمایرز و مارک دپاپه پس از سفری دو دهه ای که آنها و همکاران شرکت کننده در انجمن پژوهشی از سال 1999 تا 2018 بر روی جریان Zeitgeist شناور بودند، چند تامل نهایی را ارائه می دهند. آنها در نهایت ادعا می کنند که تسلط در تحصیل آموزش مستلزم خویشتن داری است.