خرید و دانلود نسخه کامل کتاب Contexts for Learning: Sociocultural Dynamics in Children’s Development

توضیحاتی در مورد کتاب

این کار جدید تحریک‌آمیز در زمینه رشد کودکان، تحولات نظری و یافته‌های تحقیقاتی اخیر را ارائه می‌کند که توسط نظریه اجتماعی-فرهنگی ایجاد شده‌اند. نظریه اجتماعی-فرهنگی با کار L.S. ویگوتسکی و همکارانش اما در سال های اخیر به طور قابل توجهی گسترش یافته و اصلاح شده است. از اواخر دهه 1970، نظریه اجتماعی-فرهنگی مفاهیم موجود در مورد رشد شناختی را با پیشنهاد این که عملکرد روانشناختی مختص زمینه اجتماعی آن است و به تسلط بر شیوه‌های گفتار، تفکر و عمل تعریف شده فرهنگی وابسته است، به چالش کشیده است. برای این جلد، ویراستاران فهرستی از مشارکت‌کنندگانی که به‌خاطر کار برجسته‌شان در نظریه و پژوهش اجتماعی-فرهنگی مورد توجه قرار گرفته‌اند، گردآوری کرده‌اند. در مجموع، آنها دیدگاهی چندوجهی در مورد یک الگوی تحقیقاتی در حال ظهور ارائه می‌دهند و برای یک مفهوم‌سازی مجدد بنیادی از ذهن و توسعه آن استدلال می‌کنند. سه موضوع اصلی به تفصیل مورد بررسی قرار می گیرد: گفتمان و یادگیری در تمرین کلاسی، روابط بین فردی در آموزش رسمی و غیررسمی، و زمینه سازمانی یادگیری. یافته های تحقیق به طور مداوم از نظر مفاهیم نظری مورد بحث قرار می گیرند. این کتاب شامل سه فصل تفسیر و یک پس‌گفتار است که جهت‌گیری‌های آینده را برای تحقیقات اجتماعی-فرهنگی پیشنهاد می‌کند. این کتاب مورد توجه طیف وسیعی از محققان، مربیان و دانشجویانی است که با تئوری و عمل روانشناسی رشد، تربیتی، اجتماعی و شناختی مرتبط هستند.