خرید و دانلود نسخه کامل کتاب Assessment Learning and Employability (Society for Research Into Higher Education)

توضیحاتی در مورد کتاب

آنچه ارزیابی می شود مورد توجه قرار می گیرد: آنچه ارزیابی نمی شود، مورد توجه قرار نمی گیرد. زمانی که انتظار می رود آموزش عالی دستاوردهای پیچیده ای را در رشته های موضوعی و از نظر «اشتغال پذیری» ارتقا دهد، مشکلاتی پیش می آید: چنین دستاوردهایی چگونه ارزیابی می شوند؟ در بخش اول کتاب، استدلال می‌شود که شیوه‌های نمره‌دهی موجود نمی‌توانند با انتظاراتی که بر آن‌ها گذاشته شده است کنار بیایند، در حالی که پتانسیل ارزیابی تکوینی برای حمایت از یادگیری به طور کامل محقق نشده است. نویسندگان استدلال می‌کنند که بهبود اثربخشی ارزیابی بستگی به درک درستی از آنچه ارزیابی است، و آنچه ممکن است و ممکن است از آن انتظار نمی‌رود، دارد. بخش دوم قضاوت های جمعی را برای اهداف پرمخاطره پوشش می دهد. با استفاده از تئوری اندازه گیری تثبیت شده، دیدگاهی از شرایطی ایجاد می شود که تحت آن می توان قضاوت های جمعی مقرون به صرفه، مفید، معتبر و قابل اعتماد انجام داد. یک نتیجه گیری این است که بسیاری از دستاوردهای پیچیده در برابر ارزیابی با ریسک بالا مقاومت می کنند، که توجه را به گزینه های کم خطر و اساساً سازنده معطوف می کند. ارزیابی برای یادگیری و قابلیت استخدام بیش از تغییرات در سطح ماژول در روش های ارزیابی نیاز دارد. بخش پایانی به این موضوع می‌پردازد که چگونه مؤسسات باید به چالش‌های مطرح شده از نظر سیاستی پاسخ دهند. این کتاب با بحث در مورد اینکه چگونه موسسات می توانند از نظر سیاستی به چالش های مطرح شده پاسخ دهند، به پایان می رسد. ارزیابی، یادگیری و استخدام ارتباط گسترده و عملی دارد – برای معلمان، مدیران واحدها و برنامه ها، مدیران آموزش عالی و متخصصان ارتقای کیفیت.