خرید و دانلود نسخه کامل کتاب The Gifted and the Creative (Revised and Expanded Proceedings of the Seventh Annual Hyman Blumberg Symposia on Research in Early Childhood Education)

توضیحاتی در مورد کتاب

این هفتمین جلد از مجموعه‌های بلومبرگ و سومین جلدی است که به استعدادهای فکری مربوط می‌شود. اساساً بر اساس نسخه‌های اصلاح‌شده مقالات ارائه شده در هفتمین سمپوزیوم سالانه هیمن بلومبرگ در زمینه تحقیق در آموزش در دوران کودکی، که در 6 نوامبر برگزار شد، است. -7، 1975، در شرایور هال در پردیس هوم وود دانشگاه جانز هاپکینز. سمپوزیوم توسط ما سازماندهی شد و با مهارت جی. دبلیو گتزلز ریاست آن را بر عهده داشت.
این شماره 3 در سری Studies of Intellectual Precocity است. شماره 1 و 2 به ترتیب عبارت بودند از _استعداد ریاضی: کشف، توصیف و توسعه_، 1974، و _استعداد فکری: تحقیق و توسعه_، 1976.
… متن زیر به چهار بخش عمده تقسیم شده است. اولین مورد، با عنوان “جنبش کودکان با استعداد”، حاوی مقاله کلیدی جان سی. گوان است. او در این کتاب روندهای درون جنبش از اواخر قرن نوزدهم تا کنون را مورد بحث قرار می دهد و تفسیری متمایز از آنها ارائه می دهد. پائولین اس. سیرز و آن اچ. باربی به طور کامل رضایت زنان گروه ترمن را از کار و زندگی شخصی خود بررسی می کنند. استفاده تخصصی آن‌ها از داده‌های جمع‌آوری‌شده در چندین مقطع زمانی در یک دوره پنجاه ساله برای یک گروه مشابه در تمام ادبیات کودکان با استعداد بی‌نظیر است. این اولین نشریه بر اساس پیگیری های این گروه در سال 1972 است. گزارش‌های دیگری درباره آن توسط لی جی. کرونباخ و رابرت آر. سیرز، هر دو از دانشگاه استنفورد، برای انتشار در جاهای دیگر آماده می‌شوند (به عنوان مثال، سیرز 1977 را ببینید). بخش اول با دنباله‌ای از فیلیس بی اوهانیان در رابطه با توجهی که ترمن در جلد سال 1930 خود به او در کودکی و بعداً به خواهرش و او در نوجوانی نشان داده بود، به پایان می‌رسد. آموختن اینکه او و خانواده اش چه از نظر آکادمیک و چه در هنرهای نمایشی چه موفقیت هایی کسب کرده اند بسیار جذاب است.
بخش دوم با عنوان “دو مطالعه طولی در دانشگاه جانز هاپکینز: مطالعه جوانان زودرس ریاضی و گروه مطالعاتی کودکان با استعداد عقلانی” شامل دو مقاله است. اولین مورد توضیح مفصل من در مورد فرضیات و فرضیه های زیربنای مطالعه طولی بزرگی است که من و همکارانم انجام می دهیم. سپس، لین اچ. فاکس در مورد کار خود در زمینه گیج کننده تفاوت های جنسی در استعداد و موفقیت ریاضی گزارش می دهد. دکتر فاکس، که به راه اندازی SMPY کمک کرد، روش هایی ابداع کرده است که عملکرد دختران را در ریاضیات بهبود می بخشد.
سومین بخش اصلی شامل سه مقاله در مورد خلاقیت است. ویلیام بی. مایکل عمدتاً به استعداد ریاضی و علمی مربوط می شود، به ویژه همانطور که در پرتو مدل ساختار-عقل جی. پی. گیلفورد دیده می شود. E. Paul Torrance یافته هایی را از رویکرد متمایز و پرکاربرد خود در خلاقیت گزارش می دهد، از جمله مطالعه طولی او در مورد پتانسیل خلاق. خلاقیت و رابطه آن با استعدادهای محروم مورد بحث قرار می گیرد. جورج اس. ولش طبقه بندی دو سویه «خاستگاه-عقل» خود را توضیح می دهد و برخی از پیامدهای مطالعه خلاقیت را به این شیوه نشان می دهد. این سه گزارش عمده توسط محققان برجسته، دیدگاه‌های متفاوتی را که به ندرت در کنار هم قرار می‌گیرند، گرد هم می‌آورند.
چهارمین بخش اصلی کتاب را با ویرایش تخصصی جی دبلیو گتزلز در مورد بحث طولانی میان سی و یک متخصص در زمینه‌های مختلف مرتبط با استعداد که پس از سمپوزیوم انجام شد، به پایان می‌رساند. در آن بسیاری از دشواری ها و دغدغه های جنبش به خوبی نمایان شده است. چندین اختلاف اساسی میان بحث‌کنندگان مشهود است.»