خرید و دانلود نسخه کامل کتاب Educación intercultural bilingüe y enfoque de interculturalidad en los sistemas educativos latinoamericanos. Avances y desafíos

توضیحاتی در مورد کتاب

این مطالعه مروری بر آموزش بین فرهنگی دوزبانه و/یا آموزش قومی در این کشور ارائه می کند
آمریکای لاتین. بر اساس بررسی به روز شده از منابع ثانویه، بررسی شده است
سیاست های آموزشی در این مورد حول دو محور دستوری: الف) اقدامات دولت ها
با هدف تضمین شیوه آموزشی که با آن آموزش مردم بومی انجام خواهد شد
و جمعیت های افریقایی، و 2) اقدامات دولت ها با هدف جریان اصلی، از یک
رویکرد بین فرهنگی، نظام های آموزشی. لازم به ذکر است که در این مقاله دامنه
که با آن سیاست های آموزشی در مورد مسائل بین فرهنگی عمل می کند، برای کدام یک سوال
تلاش برای تمایز آموزش دوزبانه بین فرهنگی (EIB)، یا در غیاب آن، آموزش قومی،
به عنوان یک روش آموزشی سیستم های ملی برای خدمت به اعضای مردم بومی
جمعیت های بومی و افریقایی، از مفهوم بین فرهنگی به عنوان یک رویکرد
عرضی سیاست های آموزشی هر دو روشی برای پردازش تنوع فرهنگی هستند
از نظر تحصیلی در کشورها وجود دارد.
در فصل اول، این سند بحث های جاری پیرامون مفاهیم را ارائه می کند
بین فرهنگی کارکردی و بین فرهنگی انتقادی، چندفرهنگی و چندفرهنگی. ترویج می شود که
سیاست‌ها، بین‌فرهنگی را از منظری دوگانه مورد بررسی قرار می‌دهند: در حوزه آموزشی و فراتر از آن
این. بر اساس سند ماتریس نابرابری اجتماعی در آمریکای لاتین (CEPAL، 2016)،
فصل دوم به بررسی پیکربندی پیچیده ای می پردازد که از تجمع نابرابری ها حاصل می شود
مرتبط با سطح اجتماعی-اقتصادی، جنسیت، شرایط قومی-نژادی، قلمرو یا مرحله چرخه
از زندگی برای این منظور، نظام مندی از شواهد موجود در مورد نابرابری ها و
موانعی که دسترسی به آموزش و عملکرد تحصیلی پسران، دختران، نوجوانان و
جوانان بومی و آفریقایی تبار در مقاطع تحصیلی مختلف. در فصل سوم ارائه شده است،
در سطح سیاست آموزشی، نظام‌بندی دامنه و چالش‌های EIB در آمریکای لاتین،
همچنین گستره و چالش های بین فرهنگی به عنوان رویکردی از نظام های آموزشی در
منطقه در نهایت، فصل IV با سیستم‌بندی توصیه‌های سیاستی به پایان می‌رسد
در این موضوع.