خرید و دانلود نسخه کامل کتاب Learning Through Teaching Mathematics: Development of Teachers’ Knowledge and Expertise in Practice

توضیحاتی در مورد کتاب



این جلد به بررسی چگونگی و زمان رشد دانش معلمان از طریق آموزش می‌پردازد. این کتاب دیدگاه های بین المللی را در مورد یادگیری معلمان از عملکرد آنها ارائه می دهد. فصل ها توسط ریاضیدانان یا مربیان ریاضی از برزیل، کانادا، اسرائیل، مکزیک، بریتانیا و ایالات متحده آمریکا نوشته شده است. آنها به محتوای متنوع – سواد عددی، هندسه، جبر، و تجزیه و تحلیل واقعی – و سطوح مختلف – دوره های ابتدایی، دبیرستان، ریاضیات مقطع کارشناسی و دوره های آموزش معلمان می پردازند. نویسندگان از ابزارهای روش‌شناختی و دیدگاه‌های نظری متفاوتی استفاده می‌کنند، زیرا تدریس در محیط‌های یادگیری متفاوت را در نظر می‌گیرند: سخنرانی، کار گروهی کوچک روی مسائل و وظایف، کاوش‌های ریاضی با پشتیبانی نرم‌افزار فن‌آوری، یا یادگیری الکترونیکی. علی‌رغم این تفاوت‌ها، نویسندگان یادگیری‌های معلمان را مثال زده و تجزیه و تحلیل می‌کنند و به این سؤال می‌پردازند: “چه نوع دانشی در نتیجه تدریس ریاضیات ایجاد می‌شود و چه عواملی از چنین پیشرفتی حمایت می‌کنند یا مانع آن می‌شوند؟” >

بعلاوه، این فصل به بررسی تعاملات و روابط متقابل بین افزایش دانش ریاضی و آموزشی می پردازد. سهم مهم و اصلی این کتاب این است که مفاهیم دانش معلمان و پیچیدگی کار معلم را به هم پیوند می‌دهد، در حالی که آنها را از منظری نسبتا ناشناخته ارائه می‌کند – یادگیری از طریق آموزش ریاضیات.