خرید و دانلود فایل پاورپوینت کامل ریشه‌ بی کیفیتی مقالات ما کجاست؟

بخشی از متن فایل پاورپوینت کامل ریشه‌ بی کیفیتی مقالات ما کجاست؟ :

یک مهر و خرابی آسانسور دانشکده مرا نفس نفس زنان تا طبقه پنجم بالا کشید، خودم را روبروی یک در شیشه ای دیدم که آن طرفش اتاق دانشجویان دکتری بود، صدای حرف زدن مرضیه با دوستش می آمد که می گفت: «به استاد فکوهی گفتم دکتری قبول شدم، گفت: ارشد کجا بودی؟ (تو دلم می گفتم آخه مگه رشته انسان شناسی رو دیگه جز دانشگاه تهران کجا داره!!) و ارشد که کاری نکردی ببینیم دکتری چیکار می کنی!» اصلاً تعریف دقیق دوره دکتری و رسالت آن چیست؟ ماده ۲ آیین نامه آموزشی دوره phd وزارت علوم، بیان می کند: «دوره دکتری بالاترین دوره تحصیلی آموزش عالی است که به اعطای مدرک تحصیلی می انجامد و رسالت آن تربیت افرادی است که با نوآوری در زمینه های مختلف علوم و فناوری در رفع نیازهای کشور و گسترش مرزهای دانش مؤثر باشند».

قبول شدن در دوره دکتری در دانشگاهی تراز اول برای دانشجویان علاقه مند و پر دغدغه نسبت به کار علمی و فعالیت پژوهشی ممکن است یک آرمان باشد اما گذشتن از این مرحله آسان هم نیست. شرکت در کنکور دوره دکتری، کسب رتبه برتر، دعوت شدن به مصاحبه، بررسی رزومه علمی دانشجو، رد نشدن و نشستن بروی صندلی کلاس های دوره دکتری تا گذراندن واحدهای درسی و پژوهشی، تصویب تز رساله، داشتن حد نصاب نمره آزمون های زبان انگلیسی تا بتوانی با اعتماد به نفس تمام سر جلسه آزمون جامع حاضر شوی.

ریشه بی کیفیتی مقالات ما کجاست؟/ سری دوزی به سبک دانشگاه های ایرانی!

ماده های قانونی چه می گویند؟

فصل هفتم: دفاع و ارزیابی رساله

ماده ۲۰- دانشجو پس از تدوین رساله و تأیید اساتید راهنما و مشاور و به شرط کفایت دستاوردهای علمی رساله، موظف است در حضور داوران از رساله خود دفاع کند.

ماده۲۱- دفاع از رساله برای دانشجویان شیوه آموزشی پژوهشی مشروط به اخذ پذیرش چاپ حداقل یک مقاله تحقیقی کامل، مبتنی بر رساله در نشریات ادواری دارای نمایه معتبر بین المللی می باشد که به زبان انگلیسی و ISI باشد، ضروری است (در هر صورت مسئولیت کفایت کار انجام شده برای پاسخگویی به کارفرما به عهده استاد راهنما می باشد).

تبصره ۱۲- در رشته های فنی مهندسی و علوم پایه مواردی مثل اختراعات بین المللی تأیید شده توسط سازمان پژوهش های علمی و صنعتی یا بنیاد ملی نخبگان در شرایطی خاص که کمیته تحصیلات تکمیلی دانشکده پذیرا باشد جایگزین مقاله isc می شود.

پاپیچ isi شدن

ماده ۲۰ و ۲۱ این آیین نامه یک شرط قانونی است که دانشجویان دوره phd را برای گرفتن مجوز دفاع از رساله خود ملزم می کند حداقل یک مقاله با impact factor بالا و Q2 که در پایگاه های معتبر نمایه شده باشند در رزومه خود داشته باشند اما در تعریف دوره دکتری ما به دنبال تربیت نیروی انسانی فعال، خلاق و نوآوری بودیم که بتوانند در مسیر پیشرفت دانش کشور تأثیر گذار باشند که با شرایط بروکراسی وار موجود و تنش های روحی و ذهنی ای که برای دانشجویان phd پیش می آید نمی توانند به اندازه کافی تأثیرگذار باشند.

در گفت وگو با دو دانشجو دوره دکتری رشته جامعه شناسی و مکانیک دانشگاه تهران به این مسئله برخوردیم که اجرای آیین نامه کلی وزارت علوم وابسته به آیین نامه های داخلی هر دانشکده متفاوت است وگروه های فنی مهندسی، علوم پایه و علوم انسانی قوانین خاص خودشان را دارند. تاکید صرف گروه های فنی مهندسی به چاپ مقالات ISI همواره بیشتر بوده و از آنجا که قواعد اثبات گرایانه بیشتر بر این حرفه حکمرانی می کند سختگیری در اصول نگارشی بلاغی کمتر است.

رایزنی با واسطه گران: طی کردن پروسه چاپ مقاله در ژورنال هایی با اعتبار بالا برای دانشجویی که مقالاتش در سطح مجامع بین المللی شناخته شده نباشد آسان نیست و او شروع به رایزنی هایی در سطح خرد و کلان می کند تا به واسطه و اعتبار اساتید به این مهم برسد، ممکن است دانشجویی بتواند رضایت واسطه گران را بگیرد و با همکاری آنها مقاله خود را منتشر کند و این امکان برای دانشجو دیگری فراهم نشود که خود یک بی عدالتی است و ادامه دادن این روند علاوه بر تحمیل فشارهای روانی به دانشجویان، می تواند سطح کیفی مقالات را نیز پایین بیاورد.

سیل مقالات منتظر داوری: نمی توان به صورت قطعی از روند چاپ مقالات انتقاد کرد و بهتر است به صورت یک طیف در نظر گرفته شود چرا که آیین نامه های داخلی دانشکده ها نیز متفاوت است مثلاً در رشته های علوم اجتماعی دانشجویان برای گرفتن مجوز دفاع رساله خود باید حتماً دو مقاله علمی- پژوهشی در حیطه موضوعی مرتبط با رساله شان از فصلنامه های علمی- پژوهشی معتبر پذیرش بگیرند و در نوبت چاپ باشد همین موضوع موجب سرازیر شدن سیل عظیم مقالات علمی پژوهشی به دفاتر مجلات می شود و داوران به خاطر حجم زیاد کار و دریافت نکردن هزینه، انگیزه خاصی برای تسریع بخشیدن به روند داوری مقالات ندارند.

مقاله ننوشتن یا رخوت علمی

بهارک محمودی که اخیراً در رشته علوم ارتباطات اجتماعی از رساله دکتری خود دفاع کرده است معتقد است: «از جمله مشکلات شایع در رشته های علوم انسانی شباهت زیاد بخش های نظری و روش تحقیق در موضوعات پژوهشی نزدیک به یکدیگر است که باعث می شود پژوهش ها خروجی جدیدی نداشته باشند این مسئله تقلب صرف نیست اما نحوه استفاده پژوهشگر وابسته به اینکه از کدام متن برای ارجاع در مقالات خود استفاده می کند، خلاقیت او و پیگیری استاد راهنما می تواند در مواقع زیادی مانع از گسترش شکل جدید تقلب مدرن شود». ما با یک طیف نسبی در مقابل فعالیت های پژوهشی مواجهیم، مقاله نوشتن مثل حرکت کردن بروی یک شمشیر دو لبه است که هم می تواند تجربه برای پژوهشگر، تولید علم و کمک به ترویج علم باشد هم مسبب افزایش تعداد کمی مقالات و کاهش رشد کیفی آن در دانشگاه ها باشد. محمودی درباره اینکه آیا گسترش روند چاپ مقاله در نظ