خرید و دانلود فایل پاورپوینت کامل دگردیسی تعلیم و تربیت

با فایل فایل پاورپوینت کامل دگردیسی تعلیم و تربیت یک ارائه‌ی بی‌نقص بسازید!

پاورپوینتی زیبا و کاربردی:

فایل فایل پاورپوینت کامل دگردیسی تعلیم و تربیت شامل ۲۹ اسلاید کاملاً حرفه‌ای و چشم‌نواز است که برای ارائه‌ی مستقیم یا چاپ آماده شده‌اند.

آنچه فایل فایل پاورپوینت کامل دگردیسی تعلیم و تربیت را متمایز می‌کند:

• طراحی مدرن و هدفمند: فایل پاورپوینت کامل دگردیسی تعلیم و تربیت با ترکیب رنگ‌ها و چیدمان هوشمندانه، به انتقال بهتر مفاهیم کمک می‌کند.
• کاربری راحت و سریع:فایل پاورپوینت کامل دگردیسی تعلیم و تربیت بدون نیاز به ویرایش‌های پیچیده، فقط فایل را باز کنید و ارائه دهید.
• کیفیت بالا برای نمایش: همه‌ی اسلایدها با رزولوشن مناسب و ساختاری منظم آماده ارائه هستند.

ساخته‌شده با دقت و استانداردهای بالا:

فایل پاورپوینت کامل دگردیسی تعلیم و تربیت با رعایت جزئیات طراحی شده تا در هر محیطی بدون مشکل نمایش داده شود. هیچ‌گونه بهم‌ریختگی یا ایرادی در اسلایدهای فایل پاورپوینت کامل دگردیسی تعلیم و تربیت وجود ندارد.

تذکر:

در صورت مشاهده‌ی تفاوت در کیفیت، احتمال استفاده از نسخه‌های غیراصلی وجود دارد. نسخه معتبر فایل پاورپوینت کامل دگردیسی تعلیم و تربیت با دقت توسط تیم طراحی آماده شده است.

همین حالا دانلود کن و با فایل پاورپوینت کامل دگردیسی تعلیم و تربیت مخاطب‌هات رو تحت تاثیر قرار بده!

بخشی از متن فایل پاورپوینت کامل دگردیسی تعلیم و تربیت :

اردوان مجیدی پژوهشگر و فعال تعلیم و تربیت در سلسله یادداشت هایی، به ریشه یابی و کالبد شکافی مشکلات ماهوی نظام تعلیم و تربیت و ارائه راه حل های ممکن می پردازد؛ در بیستمین بخش از این یادداشت ها آمده است: این یادداشت و چند یادداشت بعدی، از بخش هایی از کتاب ”گذار در بحران؛ تعلیم و تربیت در گذار به سمت نظام برتر“، تألیف نگارنده همین یادداشت ها، که در حال انتشار است، انتخاب شده است.

یک تجربه متفاوت در تغییر پارادایم تعلیم و تربیت

در یک گوشه سالن مدرسه غرفه ای بزرگ است، که گروهی از شاگردان با مربی خود به صورت حلقه روی زمین نشسته و مشغول خواندن قرآن و گفت وگو در مورد آیات هستند. مصحف قرآن، یکی از مهم ترین کتاب های درسی شاگردان است، که روزانه مراجعات مکرری در تمام کلاس های درسی بر حسب موارد ایجاد شده به آن دارند.

در یک گوشه دیگر سالن، غرفه حجره مانند یک کلاس قرار دارد که با یک درگاه کوچک و بدون در، از سالن جدا شده است. شاگردان پشت میزهای خود یا وسط زمین کلاس نشسته و مشغول کارهای خودشان هستند. کمی که دقت می کنید، یکی مشغول انجام تمرین های کتاب درسی خود است؛ یکی دیگر کنار دیوار نشسته و تکیه داده و مشغول مطالعه یک کتاب علمی و یادداشت برداری است؛ چند نفر از شاگردان میزهایشان را به هم چسبانده اند و به صورت یک گروه مشغول انجام تمرین های درس خود و بحث در مورد بسته آموزشی که مربی به آنها داده هستند؛ و خلاصه هر کسی به کاری مشغول است. چند تا از شاگردان کلاس هم الان در کلاس حضور ندارند و با هماهنگی مربی در آزمایشگاه یا در غرفه ها و یا باغ یا در بخشهای دیگر مدرسه مشغول به کارند. مربی با یک گروه نشسته و به آنها در انجام تمرین ها کمک می کند. بعد از مدتی به سراغ گروه دیگر می رود. در این بین شاگردانی که سؤالی دارند، به سراغ مربی رفته و از او کمک می گیرند.

یکی از شاگردان حین انجام کار تمرین های خود، سینی نان و کره و مربا را کنارش گذاشته و لقمه ای می خورد و در دفترش چیزی می نویسد. یکی دیگر از شاگردان هم که کمی خسته شده، با هماهنگی با مربی، به بوفه بدون فروشنده مدرسه در سالن رفته، سیبی را برداشته، در دفتر خرید ثبت کرده، به کلاس بر می گردد و حین انجام تمرین های خود، سیب را گاز می زند.

از این کلاس بیرون می روید و به کلاس دیگری که به همین صورت در گوشه دیگری از سالن قرار دارد، وارد می شوید. شاگردان و مربی همه به صورت یک حلقه روی زمین نشسته، و در مورد موضوعی بحث و گفتگو می کند. پس از نیم ساعت گفتگوی آنها تمام شده و پخش و پلا شده و آنها هم نظیر کلاس قبلی در گروههای مختلف مشغول انجام کارهای خودشان می شوند.

در کلاس دیگر یک فیلم مستند با پروژکتور پخش می شود و شاگردان در گوشه گوشه کلاس نشسته و فیلم را نگاه می کنند و در دفترشان چیزهایی یادداشت می کنند. گهگاه یکی از شاگردان که این مستند را او در بخش پروژه درسی خودش انتخاب کرده، فیلم را نگه می دارد و در مورد آن صحنه فیلم توضیح می دهد و معلم نیز به او در این بحث کمک می کند. بقیه شاگردان هم در هنگام پخش فیلم نکاتی را مطرح می کنند. از کلاس خارج می شوید.

فایل پاورپوینت کامل دگردیسی تعلیم و تربیت در گذار به پارادایمی جدید

اتفاقی که در این تجربه مثال زده شد، تجربه ای متفاوت نه فقط در تغییر چند سازوکار و روش آموزشی، بلکه تغییر پارادایم تعلیم و تربیت بود. پارادایم تعلیم و تربیت در حال دگردیسی است. مفاهیم، عناصر و روش هایی که شالوده های پارادایم صنعتی را تشکیل می دادند، در حال تطور به سمت مفاهیم، عناصر و روش هایی متفاوتند. قواعد و مولفه هایی که در پارادایم قبلی معنا دار بودند، در پارادایم جدید اعتبار خود را از دست می دهند. در پارادایم جدید، طیف متفاوتی از مفاهیم، مولفه ها و قواعد، محقق می شوند، که فهم آنها نیازمند فهم عمومی پارادایم تعلیم و تربیت برتر است. مقایسه ای اجمالی بین دو پارادایم نظام صنعتی و نظام برتر تعلیم و تربیت را به تصویر می کشد. در ادامه این سلسله یادداشت ها، به تبیین ابعاد یادگیری در پارادایم جدید می پردازیم. در ادامه همین یادداشت، موضوع خودفراگیری را مورد بحث قرار می دهیم. بحث خودفراگیری به خصوص از این زاویه که در شرایطی که این روزها با توجه به بحران کرونا، و تعطیلی مدارس در سال تحصیلی گذشته و احتمالا فعالیت محدود زمانی در سال آینده، دست به گریبان هستیم، دارای اهمیت زیادی برای خانواده ها، شاگردان، مربیان و مدارس است.

خود فراگیری

الإمامُ علیٌّ علیه السلام: مَن