خرید و دانلود نسخه کامل کتاب The Nature and Role of Algebra in the K-14 Curriculum – Proceedings of a National Symposium
قیمت اصلی 70,500 تومان بود.33,000 تومانقیمت فعلی 33,000 تومان است.
تعداد فروش: 69
| عنوان فارسی | ماهیت و نقش جبر در برنامه درسی K-14 – مجموعه مقالات یک سمپوزیوم ملی |
|---|---|
| عنوان اصلی | The Nature and Role of Algebra in the K-14 Curriculum – Proceedings of a National Symposium |
| ناشر | National Academies Press |
| نویسنده | National Council of Teachers of Mathematics and Mathematical Sciences Education Board, National Research Council |
| ISBN | 9780309061476, 0309061474 |
| سال نشر | 1998 |
| زبان | English |
| تعداد صفحات | 206 |
| دسته | کنفرانس ها و همایش های بین المللی |
| فرمت کتاب | pdf – قابل تبدیل به سایر فرمت ها |
| حجم فایل | 7 مگابایت |
آنتونی رابینز میگه : من در 40 سالگی به جایی رسیدم که برای رسیدن بهش 82 سال زمان لازمه و این رو مدیون کتاب خواندن زیاد هستم.
توضیحاتی در مورد کتاب
با انتشار کتاب Everybody Counts توسط هیئت آموزش علوم ریاضی (MSEB) شورای ملی تحقیقات و برنامه درسی و استانداردهای ارزیابی ریاضیات مدرسه توسط شورای ملی معلمان ریاضیات (NCTM) در سال 1989، “جنبش استانداردها” در K- 12 آموزش راه اندازی شد. از آن زمان، MSEB و NCTM متعهد به تعمیق بحث عمومی، گفتمان، و درک اصول و مفاهیم اصلاحات مبتنی بر استانداردها هستند. یکی از اصول اصلی استانداردهای NCTM تعهد به ارائه تجربیات ریاضی با کیفیت بالا برای همه دانش آموزان است. یکی دیگر از ویژگی های استانداردها تاکید بر توسعه موضوعات خاص ریاضی در بین پایه ها است. به طور خاص، استانداردها بر اهمیت تفکر جبری به عنوان یک رشته ضروری در برنامه درسی مدارس ابتدایی تأکید می کنند. مسائل مربوط به جبر مدرسه از بسیاری جهات محوری هستند. به طور سنتی، جبر در دبیرستان یا قبل از آن به عنوان یک دروازه بان در نظر گرفته می شد که برای شرکت در آموزش پس از متوسطه، به ویژه برای دانش آموزان اقلیت حیاتی است. با این حال، همانطور که به طور سنتی تدریس می شود، دوره های جبر سال اول به عنوان یک فاجعه غیر قابل کاهش برای اکثر دانش آموزان شناخته شده است. در سال های اخیر تغییرات زیادی در برنامه درسی جبر در مدارس ایجاد شده است. برخی از این موارد اولین گام های موفقی در افزایش ثبت نام در جبر و در گسترش دامنه برنامه درسی جبر بوده است. دیگران مشکلات موجود را ترکیب کرده اند. جبر هنوز به عنوان یک موضوع K-14 در نظر گرفته نشده است. مسائل مربوط به فرصت و برابری همچنان ادامه دارد. از آنجایی که هیچ پاسخ واحدی برای معضل نحوه برخورد با جبر وجود ندارد، پیشرفت مستلزم گفتگو، آزمایش، تأمل و انتقال ایده ها و اقدامات در هر دو سطح محلی و ملی است. به عنوان گام اولیه در حرکت از گفتگو و حدس و گمان در سطح ملی به کار هماهنگ در سطح محلی و ایالتی در مورد نقش جبر در برنامه درسی، MSEB و NCTM با حمایت مشترک سمپوزیوم ملی، “ماهیت و نقش جبر در برنامه درسی K-14، در 27 و 28 می 1997، در آکادمی ملی علوم در واشنگتن دی سی.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.