خرید و دانلود نسخه کامل کتاب Deconstructing Special Education and Constructing Inclusion

توضیحاتی در مورد کتاب

بررسی‌های نسخه اول: “… پر از تجزیه و تحلیل درخشان… گزارشی جذاب از اینکه چگونه و چرا تمرین آموزش ویژه نتوانسته است انتظارات را برآورده کند… یک تور دموکراتیک … یک چالش، کتابی که به شدت مورد نیاز است احتمالاً برای سال‌های آینده خوانده می‌شود. “دکتر کارولین رواف، مجله بریتانیایی مطالعات آموزشی”… یک نقد پیچیده و چند رشته‌ای از آموزش ویژه که عملاً هیچ سنگ فکری را بر جای نمی‌گذارد. این یک امر ضروری است. برای هر کسی که علاقه مند به نقش و اهمیت آموزش فراگیر در مبارزه جدید برای یک جامعه فراگیر است، بخوانید.» پروفسور تام اسکرتیک، دانشگاه کانزاس، ایالات متحده «در حالی که این کتاب سنگینی است، وضوح واقعی در مورد ایده های کلیدی و بدون شک اهمیت آن‌ها… چالش‌های آن برای تفکر ما خواندن آن را ضروری می‌سازد.» دکتر ملانی نیند در ضمیمه آموزشی تایمز «… روایتی قابل تامل… تأمل برانگیز و در عین حال غنایی که هم در موضع سازش ناپذیر و هم طراوت‌بخش است. در نقد روشنفکرانه‌اش». پروفسور فیل گارنر در مجله British Journal of Special Education Review نسخه دوم: «با خواندن این کتاب با لذت بسیار زمانی که برای اولین بار در سال 2001 منتشر شد، خوشحالم که می بینم نویسندگان آن با تقدیر از نسخه دوم جایزه می گیرند. بازنگری مجدد آن تجربه ای به همان اندازه قابل قبول بوده است، و همچنین جالب است، زیرا در سال های میانی تغییرات قابل توجهی در تفکر رخ داده است. همانطور که توماس و لاکسلی به درستی استنباط می کنند، نسخه دوم از ادعای آنها حمایت می کند که واقعاً “اشتهای زیادی در بین متخصصان وجود دارد” در آموزش برای ایده‌ها، استدلال و دانش‌آموزی. این کتاب هر سه مورد فراوانی را ارائه می‌کند.” پشتیبانی از یادگیری · جلد 23 · شماره 2 · 2008 در ویرایش دوم این متن پرفروش، نویسندگان به بررسی انتقادی مبانی فکری آموزش های ویژه و عواقب تأثیر آنها بر تفکر حرفه ای و عمومی در مورد مشکلات یادگیری را در نظر بگیرید. در پرتو این انتقاد، آنها پیشنهاد می کنند که بسیاری از دانش در مورد آموزش ویژه اشتباه تصور شده است، و به ارائه یک منطق قوی برای گنجاندن برگرفته از ایده های مربوط به عدالت اجتماعی و حقوق بشر ادامه می دهند. این کتاب که در سرتاسر بازنگری و به روز شده است، حاوی مطالب جدیدی در مورد سرمایه اجتماعی، جوامع عملی و «روانشناسی تفاوت» و همچنین فصل جدیدی درباره «آموزش فراگیر برای قرن بیست و یکم» است. ساختارشکنی آموزش و پرورش ویژه و ساختن شمول خواندن برای معلمان، دبیران، روانشناسان آموزشی و سیاست گذاران ضروری است.