خرید و دانلود نسخه کامل کتاب Estado de la educación en el Perú. Análisis y perspectivas de la educación básica

توضیحاتی در مورد کتاب

متن تاکید واضحی بر آموزش به عنوان حقی برای همه مردم دارد. این رویکرد بر اساس کنوانسیون‌های بین‌المللی پیشنهاد شده توسط سیستم سازمان ملل متحد است که با اعلامیه جهانی حقوق بشر مصوب 1948 شروع شده و اسنادی که از آن پیروی کرده‌اند. و به صورت محلی، در LGE. هرکسی که کتاب را بخواند، متوجه می‌شود – و به‌ویژه در فصل پنجم – تاکید بر عدالت آموزشی، یکی از چالش‌های اصلی که برای تحقق حق آموزش باید با آن مواجه شد. واضح است که دانش‌آموزان فقیر، نه به شدت فقیر، یا کسانی که در مناطق روستایی زندگی می‌کنند، و افراد بومی، عموماً سطح دسترسی یا پیشرفت تحصیلی پایین‌تری را نشان می‌دهند. در برخی موارد تفاوت بین زن و مرد ذکر شده است. همچنین لازم است در چارچوب برابری جنسیتی که در کشور مطرح شده است، به آنها رسیدگی شود. در نهایت،
همیشه در ارتباط با نابرابری، به موضوع معلولیت پرداخته می‌شود،
اگرچه به دلیل کمبود داده‌های مرتبط، این کار به روشی کمتر عمیق انجام می‌شود.
12 وضعیت آموزش در پروr nمانند در غیر این صورت، این گزارش دارای محدودیت هایی است. اولین مورد این است که با توجه به بزرگی کار، FORGE پیشنهاد کرد که فقط آموزش ابتدایی را پوشش دهد. بنابراین، جهت دهی گزارش زیر به آموزش عالی امری طبیعی خواهد بود. محدودیت دوم این است که با توجه به الزام ما مبنی بر اینکه گزارش بررسی مطالعات مربوطه نباشد – با توجه به اینکه نمونه هایی از این نوع تجزیه و تحلیل وجود دارد – روش درخواستی FORGE و توسعه یافته توسط نویسندگان این است که بر اساس جستجوی
مرتبط ترین اطلاعات در مورد هر موضوعی که به عنوان اولویت مشخص شده است،
در مورد پردازش آن و بحث در مورد پیامدهای آن. اگرچه نویسندگان برخی مطالعات را ذکر می‌کنند، اما این کار را فقط برای نشان دادن زمینه انجام می‌دهند، زمانی که این به غنی‌سازی تحلیل کمک می‌کند. در نهایت، محدودیت سوم این است که در همه موارد پایگاه‌های اطلاعاتی مرتبط برای تحلیل آموزشی وجود ندارد، فقدان بسیار واضح – همانطور که در بالا ذکر شد – در مورد جمعیت معلول. بنابراین، این گزارش همچنین فراخوانی است برای
تولید اطلاعات بیشتر و بهتر، با تمرکز بر ارزش. در FORGE ما متقاعد شده‌ایم که جمع‌آوری، تجزیه و تحلیل و بحث در حال رشد مرتبط با داده‌ها یک ورودی ضروری برای تضمین حق آموزش همه افراد است. حق به
آموزش یک واقعیت، پس از مطالعه گزارش مشخص می شود که وزارت آموزش و پرورش با توجه به وظیفه خود در تعریف و هدایت پیشرفت آموزشی کشور – خواه عمومی – بازیگر اصلی است. یا مدیریت خصوصی با این حال، او مطمئناً تنها بازیگری نیست که باید به آن توجه کرد. و تا آنجایی که به برخی از گروه‌های دانش‌آموز مربوط می‌شود، با توجه به فاصله آنها از کلاس‌های درس، حتی مرتبط‌ترین هم نیست.
گزارش تفاوت‌هایی را پیشنهاد می‌کند که باید توسط دولت‌های منطقه‌ای و محلی مورد حمله قرار گیرند. تیم های معلمانی که در خود مؤسسات آموزشی کار می کنند. در موارد دیگر، واضح است که
بخش آموزش باید هماهنگی خود را با سایر بخش‌ها افزایش دهد که برای مثال – و شاید در درجه اول – به کاهش فقر مرتبط است.
این گزارش قصد ندارد نسخه قطعی در مورد وضعیت آموزش ابتدایی و همچنین در مورد اولویت ها و راه های رسیدگی به آنها. با این حال، هدف آن از طریق پردازش داده‌ها و بحث
ارائه 13
در مورد این موارد، نتیجه‌گیری و پیشنهاد پیشنهادهایی است که مانند سایر موارد، با در نظر گرفتن سیاست آموزشی ملی مورد بحث قرار می‌گیرد.
rnو همچنین محلی. این گزارش همچنین می تواند از نقطه نظر تحقیق مورد بحث قرار گیرد و سؤالاتی در مورد نتایج و همچنین سؤالات جدید ایجاد کند. در نهایت، امیدواریم که از نقطه نظر اقدامات آموزشی انجام شده توسط معلمان، سازمان های جامعه مدنی و سایر بازیگران آموزشی، با تاکید بر پیامدهای نتایج برای اقدامات روزانه آنها مورد بحث قرار گیرد.