خرید و دانلود نسخه کامل کتاب Unsettling Responsibility in Science Education: Indigenous Science, Deconstruction, and the Multicultural Science Education Debate

توضیحاتی در مورد کتاب



این کتاب دسترسی آزاد با توانایی آموزش علوم به شیوه‌های بومی زندگی با طبیعت درگیر است. هیگینز روش‌هایی را که ساختارهای آموزش علم – مفاهیم، ​​دسته‌بندی‌ها، خط‌مشی‌ها و شیوه‌های آن- در کنار گذاشتن (یا گنجاندن مشکل‌زا) علم بومی کمک می‌کنند و در عین حال توانایی آن را نیز شکل می‌دهند، واسازی می‌کند. در اینجا، او یک تکلیف ناراحت کننده را انجام می دهد تا به راه هایی بپردازد که در آن منطق های استعماری مهاجرنشین در درون شیوه های دانش رسوبی و طبقه بندی شده کمین می کنند و نگاه را به سمت آموزش علمی برمی گرداند. این تکلیف به طور انتقادی در فرهنگ، نظریه، هستی‌شناسی و تاریخ نقش دارد، زیرا آنها با بحث آموزش علوم چندفرهنگی مرتبط هستند، یک مکان برنامه درسی مرکزی که هم به عنوان یک نقطه ورودی بالقوه و هم به عنوان ابزار دروازه‌بان مشکل‌ساز عمل می‌کند تا فضای پاسخگویی را (دوباره) باز کند. به سمت روش های بومی شناخت در وجود.