خرید و دانلود نسخه کامل کتاب Curriculum theory: conflicting visions and enduring concerns (2nd edition 2013)

توضیحاتی در مورد کتاب

راهنمای ضروری و جامع برای توسعه و تکامل دیدگاه آموزشی شما

ویرایش دوم نظریه برنامه درسی: دیدگاه های متضاد و نگرانی های پایدار شرحی واضح، بی طرفانه و دقیق از فلسفه های برنامه درسی اصلی را ارائه می دهد که بر مربیان و مربیان تأثیر گذاشته اند. مدرسه در قرن گذشته نویسنده مایکل استفن شیرو چهار دیدگاه آموزشی را تجزیه و تحلیل می‌کند – علمی دانشگاهی، بهره‌وری اجتماعی، یادگیرنده محور و بازسازی اجتماعی – تا خوانندگان را قادر سازد تا در مورد باورهای آموزشی خود تأمل کنند و با مربیانی که ممکن است باورهای متفاوتی داشته باشند تعامل مؤثرتری داشته باشند.
rnمایکل استفن شیرو
کالج بوستون، ایالات متحده
مایکل استفان شیرو در سطوح ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان تدریس کرده است. او لیسانس خود را از دانشگاه تافتس و دکترای خود را از دانشگاه هاروارد دریافت کرد. در دهه 1960 برای رفع تبعیض نژادی مدارس در کارولینای شمالی کار می کرد. در دهه 1970 او برای بهبود آموزش شهری در لوول، ماساچوست کار کرد. او در دهه 1980 رئیس بخش آموزش معلمان و مدیریت مدرسه در کالج بوستون بود. او در آموزش ریاضیات و تئوری برنامه درسی تخصص دارد و از سال 1974 تا 2009 که بازنشسته شد، دوره هایی در زمینه آموزش ریاضی، نظریه برنامه درسی، آموزش کامپیوتر، سوادآموزی و آموزش چندفرهنگی را در کالج بوستون تدریس کرد. او یازده کتاب با عناوین متنوعی مانند ادغام ادبیات کودکان و ریاضیات در کلاس، داستان شفاهی و آموزش ریاضیات، بازی‌های ریاضی مگا سرگرم کننده، برنامه درسی برای مدارس بهتر: بحث بزرگ ایدئولوژیک، و تان و تغییر شکل منتشر کرد. .

بررسی:
به برنامه ریزی دوره کمک می کند. بسیار پیشرفته برای سطح دوره :

در فصل 2، بخش آموزش سازماندهی مجدد شد و یک بخش فرعی جدید با عنوان معلمان به عنوان فرستنده، میانجی یا مترجم اضافه شد.
چند بخش جدید در مورد ایدئولوژی یادگیرنده محور، از جمله یک بخش اصلی که شرح و تحلیل برنامه درسی یادگیرنده محور را ارائه می دهد. بخش های دیگر شامل عناصری مانند بحث در مورد رابطه بین دانش و تجربه، و ماهیت و ساختار محیط یادگیری ایدئولوژی است.
هفت بخش جدید به فصل 6 اضافه شده است، از جمله شش نمایشنامه که در آن چهار معلم به بحث می پردازند. اعتقادات آنها در مورد مسائل درسی پایدار و موضوعات برنامه درسی “گرم” مرتبط، به شیوه‌هایی که تفاوت‌های بین ایدئولوژی‌ها را برجسته می‌کند.
بخش دیگری در فصل 6 تفاوت‌ها را در نحوه استفاده هر یک از ایدئولوژی‌ها از استفاده مورد بحث قرار می‌دهد. فناوری در برنامه درسی و در حین آموزش.

برای دسترسی به فعالیت های با ارزش افزودنی برای هر فصل از www.sagepub.com/schiroextensionactivities دیدن کنید. علاوه بر این، فعالیت های اضافی زیر در این سایت موجود است:

فهرست ایدئولوژی های برنامه درسی
دامنه برنامه درسی، توالی، ادغام، و شبیه سازی تداوم
مواد برنامه درسی
نمونه ای از بازی ایدئولوژی ها rnنظرات در مورد فعالیت های ترویجی دوره های آموزشی اساتید در مورد برنامه درسی